Beschreibung

Das Buch gibt einen umfassenden und aktuellen Überblick über die internationale empirische Forschung zu Geschlechterinteraktionen in der Kindheit, über Geschlechterverhältnisse in pädagogischen Institutionen und über Praxisansätze geschlechtsbezogener Pädagogik in Kindertageseinrichtungen und Grundschulen insbesondere im deutschsprachigen Raum. Ausgehend von einer kritischen Analyse des Forschungsstandes sowie von Gruppendiskussionen mit führenden ExpertInnen aus Genderforschung, Ausbildung und Praxis werden Perspektiven für eine Neuorientierung des wissenschaftlichen und pädagogischen Umgangs mit der Genderthematik in der frühen und mittleren Kindheit entwickelt.

Aus dem Inhalt:
• Empirische Forschung: Geschlechtertrennung – Geschlechterinteraktionen – Erklärungsansätze
• Pädagogische Praxis: Männer und Frauen als pädagogische Fachkräfte – Die Genderthematik in Kindertageseinrichtungen und Grundschule – Geschlechtertrennung als pädagogisches Programm
• Dialoge mit ExpertInnen: Inhalte – Diskursorganisation – kollektive Orientierungen
• Perspektiven: Forschung & Theorieentwicklung – Aus- & Weiterbildung – Pädagogisches Handeln

Der Autor:

Dr. phil Tim Rohrmann,
wiss. Mitarbeiter im Projekt „elementar – Männer in der pädagogischen Arbeit mit Kindern“, Universität Innsbruck, Österreich sowie freiberuflicher Bildungsreferent, Leiter von Wechselspiel – Institut für Pädagogik & Psychologie

Zusätzliche Information

Autor*innen

Tim Rohrmann

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Schlagwörter

Entwicklungspsychologie, Gender, Geschlechtsbezogene Pädagogik, Grundschule, Kindertageseinrichtungen, Kindheitsforschung

Rezensionen

Das Buch von Till Rohrmann bietet nicht nur einen beeindruckenden Überblick zum Thema der Geschlechtertrennung im Kindesalter, es zeigt auch die Probleme und Defizite in diesem Bereich in der pädagogischen Praxis auf und bietet fundierte Empfehlungen für einen kompetenten Umgang mit der Genderthematik. Somit ist dieses Buch für die gesamte Frühpädagogik in Wissenschaft und Praxis eine große Bereicherung.

Psychologie in Erziehung und Unterricht 4/2010

Die vielschichtige Betrachtungsweise und die Hervorhebung der immer noch zahlreich vorhandenen Forschungsdesiderate zum Thema Geschlechtertrennung und geschlechtsspezifischen Verhaltens machen dieses Buch zu einer wichtigen Lektüre für pädagogisch arbeitende Personen und zu einer Anregung, weiter und intensiv am Thema zu forschen.

Erziehungswissenschaftliche Revue – EWR 86/2009

Er präsentiert eine bewundernswert gründliche, reflektierte und übersichtlich gegliederte Aufarbeitung der englisch- und deutschsprachigen Forschungsliteratur zum Thema der Interaktionen von Jungen und Mädchen in Familie, Freizeit, Kindergarten und Grundschule.

Das Argument 283 November 2009

Das Buch … bietet einen beeindruckenden Überblick zur Forschung der Geschlechtertrennung im Kindesalter, es zeigt auch die Probleme und Defizite in diesem Bereich in der pädagogischen Praxis auf und bietet fundierte Empfehlungen für einen kompetenten Umgang mit der Genderthematik. Somit ist dieses Buch für die Wissenschaft und Praxis der Frühpädagogik eine große Bereicherung.

Dr. Fabienne Becker-Stoll, Staatsinstitut für Frühpädagogik, München

Summa summarum ein äußerst materialreiches Buch, …, angenehm engagiert und in selbstkritischer Haltung gegenüber den eigenen Sichtweisen und Handlungsoptionen formuliert.

socialnet.de 5/2009

Das Buch gibt einen umfassenden und aktuellen Überblick.

i-Punkt 4/2009