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Informationen zum Buch

ISBN: 978-3-8474-0101-8

Fremde Sprachen und Fremdsprachenlernen aus Schülersicht

Eine Interviewstudie zu fremdsprachlichen Identitätskonstruktionen von Oberstufenschülerinnen und -schülern

Autor*innen/Herausgeber*innen:

Erscheinungsdatum : 19.02.2014

20,99  inkl. MwSt. - 26,00  inkl. MwSt.

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ISBN: 978-3-8474-0101-8
Kategorien: Erziehung

Beschreibung

Der Autor beschreibt den Umgang mit dem Lernbereich ‚Fremdsprachen’ über eine Rekonstruktion subjektiver Erlebnisweisen und in ihrer Verwobenheit mit der lebensgeschichtlichen Situation von Schülerinnen und Schülern. Diese sind in ein bestimmtes gesellschaftliches Umfeld eingebettet, das Ressourcen bereitstellt (oder nicht bereitstellt), Überzeugungen hinsichtlich des eigenen Sprachenlernens entstehen lässt und das eigene Handeln beeinflusst.

 

Aus dem Inhalt:

  • Theoretische Zugänge: Fremdsprachenlernen aus kognitionspsychologischer und aus bildungsgangtheoretischer Perspektive
  • Forschungsansätze und -ergebnisse zum Fremdsprachenlernen aus Schülersicht
  • Fragestellungen der Untersuchung und methodisches Vorgehen
  • Empirie – Typen und Fallstudien zur fremdsprachlichen Identität
  • Zusammenfassung der Ergebnisse und weiterführende Überlegungen

Inhaltsverzeichnis im Detail ansehen

 

Der Autor:

Dr. Matthias Trautmann, Universität Siegen, Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schulpädagogik und Didaktik des Sekundar-I-Bereichs

 

Hier finden Sie den Waschzettel zum Buch (pdf- Infoblatt).

 

Zielgruppen: FremdsprachendidaktikerInnen, Sprachlehrforschung, Bildungsgangforschung

Keywords: Fremdsprachenlernen, Schülerperspektive, narrative fremdsprachliche Identität

Fachbereiche: Fremdsprachendidaktik, Schulpädagogik, Bildungsgangforschung

Zusätzliche Information

Verlag

ISBN

978-3-8474-0101-8

eISBN

978-3-8474-0498-9

Format

A5

Umfang

184

Erscheinungsjahr

2014

Erscheinungsdatum

19.02.2014

Auflage

1.

Sprache

Deutsch

Reihe

Band

37

Bewertungen

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Autor*innen

Schlagwörter

Bildungsgangforschung, Fremdsprachendidaktik, Fremdsprachenlernen, narrative fremdsprachliche Identität, Schulpädagogik, Schülerperspektive

Beschreibung

Beschreibung

Der Autor beschreibt den Umgang mit dem Lernbereich ‚Fremdsprachen’ über eine Rekonstruktion subjektiver Erlebnisweisen und in ihrer Verwobenheit mit der lebensgeschichtlichen Situation von Schülerinnen und Schülern. Diese sind in ein bestimmtes gesellschaftliches Umfeld eingebettet, das Ressourcen bereitstellt (oder nicht bereitstellt), Überzeugungen hinsichtlich des eigenen Sprachenlernens entstehen lässt und das eigene Handeln beeinflusst.

 

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  • Theoretische Zugänge: Fremdsprachenlernen aus kognitionspsychologischer und aus bildungsgangtheoretischer Perspektive
  • Forschungsansätze und -ergebnisse zum Fremdsprachenlernen aus Schülersicht
  • Fragestellungen der Untersuchung und methodisches Vorgehen
  • Empirie – Typen und Fallstudien zur fremdsprachlichen Identität
  • Zusammenfassung der Ergebnisse und weiterführende Überlegungen

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Der Autor:

Dr. Matthias Trautmann, Universität Siegen, Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schulpädagogik und Didaktik des Sekundar-I-Bereichs

 

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Zielgruppen: FremdsprachendidaktikerInnen, Sprachlehrforschung, Bildungsgangforschung

Keywords: Fremdsprachenlernen, Schülerperspektive, narrative fremdsprachliche Identität

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Bibliografie

Zusätzliche Information

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ISBN

978-3-8474-0101-8

eISBN

978-3-8474-0498-9

Format

A5

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