Verlag Barbara Budrich

Filter by Produkt-Kategorien.
Alle / Keine
Fachbereiche
Erziehung
Gender Studies
Geschichte
Hochschuldidaktik
Politik
Politische Bildung
Psychologie
Schlüsselkompetenzen
Soziale Arbeit
Gesellschaft
Open Access
Unsere englischen Publikationen
prolog-Verlag
Inspirited
utb
Reihen
Zeitschriften

Verlag Barbara Budrich

Filter by Produkt-Kategorien.
Alle / Keine
Fachbereiche
Erziehung
Gender Studies
Geschichte
Hochschuldidaktik
Politik
Politische Bildung
Psychologie
Schlüsselkompetenzen
Soziale Arbeit
Gesellschaft
Open Access
Unsere englischen Publikationen
prolog-Verlag
Inspirited
utb
Reihen
Zeitschriften

Informationen zum Buch

ISBN: 978-3-8474-2378-2

Bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule

Eine Mixed-Methods Studie mit bilingual türkisch-deutschsprachig aufwachsenden Schüler*innen

Autor*innen/Herausgeber*innen:

Erscheinungsdatum : 17.02.2020

0,00  - 64,90  inkl. MwSt.

Bevor Sie dieses Produkt in den Warenkorb legen können, müssen Sie die aktuelle Bestellung abschließen: Zum Warenkorb

Open Access Download open access img

ISBN: 978-3-8474-2378-2
Kategorien: Erziehung, Open Access

Beschreibung

Open Access: Der Titel Bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule (DOI: 10.3224/84742378) ist kostenlos im Open Access (PDF) herunterladbar oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erhältlich. Der Titel steht unter der Creative Commons Lizenz Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0): https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

Die vorliegende Studie versucht einen Beitrag zur Erforschung von Implementationsmöglichkeiten des bilingualen Sprachvermögens von Schüler*innen mit Migrationshintergrund für den Regelschulkontext zu leisten, indem ein bilinguales Interaktionsangebot beim Peer-Learning für türkisch-deutschsprachig aufwachsende Schüler*innen der dritten und vierten Klasse in einem quasi-experimentellen Setting unter Verwendung von Mixed Methods untersucht wird.

Online-Anhang: 10.3224/84742378A

Inhaltsverzeichnis Leseprobe

Der Autor:
Dr. Martin Schastak, wissenschaftlicher Mitarbeiter, DIPF Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Hier finden Sie den Waschzettel zum Buch (Pdf-Infoblatt).

Zusätzliche Information

Verlag

ISBN

978-3-8474-2378-2

eISBN

978-3-8474-1521-3

Format

A5

Umfang

457

Erscheinungsjahr

2020

Erscheinungsdatum

17.02.2020

Auflage

1.

Sprache

Deutsch

Reihe

Band

4

DOI

10.3224/84742378

Bewertungen

Es gibt noch keine Bewertungen.

Schreibe die erste Bewertung für „Bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule“

Ihre E-Mail-Adresse wird nicht veröffentlicht Erforderliche Felder sind mit * markiert.

Autor*innen

Schlagwörter

Bilingualität, Identität, kognitive Kompetenz, Schule, Sprache, Spracherwerb, Sprachkompetenz

Beschreibung

Beschreibung

Open Access: Der Titel Bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule (DOI: 10.3224/84742378) ist kostenlos im Open Access (PDF) herunterladbar oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erhältlich. Der Titel steht unter der Creative Commons Lizenz Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0): https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

Die vorliegende Studie versucht einen Beitrag zur Erforschung von Implementationsmöglichkeiten des bilingualen Sprachvermögens von Schüler*innen mit Migrationshintergrund für den Regelschulkontext zu leisten, indem ein bilinguales Interaktionsangebot beim Peer-Learning für türkisch-deutschsprachig aufwachsende Schüler*innen der dritten und vierten Klasse in einem quasi-experimentellen Setting unter Verwendung von Mixed Methods untersucht wird.

Online-Anhang: 10.3224/84742378A

Inhaltsverzeichnis Leseprobe

Der Autor:
Dr. Martin Schastak, wissenschaftlicher Mitarbeiter, DIPF Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Hier finden Sie den Waschzettel zum Buch (Pdf-Infoblatt).

Bibliografie

Zusätzliche Information

Verlag

ISBN

978-3-8474-2378-2

eISBN

978-3-8474-1521-3

Format

A5

Umfang

457

Erscheinungsjahr

2020

Erscheinungsdatum

17.02.2020

Auflage

1.

Sprache

Deutsch

Reihe

Band

4

DOI

10.3224/84742378

Bewertungen (0)

Bewertungen

Es gibt noch keine Bewertungen.

Schreibe die erste Bewertung für „Bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule“

Ihre E-Mail-Adresse wird nicht veröffentlicht Erforderliche Felder sind mit * markiert.

Autor*innen

Autor*innen

Schlagwörter

Pressestimmen

Abstracts

de_DEGerman

Versandkosten

Bücher und Zeitschriften (Print-Ausgaben):
Bei Bestellung über diese Webseite:
Versand innerhalb von Deutschland kostenlos.
Internationaler Versand: 5,00 Euro.

eBooks und PDFs:
Keine Versandkosten.

Zeitschriften-Abonnements:
Es gelten die Abo-Bedingungen der Zeitschrift.