Beschreibung

Die Autorin stellt die Frage danach, inwiefern in Lehr- und Lernprozessen in der ökonomischen Bildung die soziale Herkunft der Schülerinnen und Schüler von Lehrerinnen und Lehrern berücksichtigt wird. Hierzu wird die Perspektive von Lehrkräften qualitativ rekonstruiert und mit Fokus auf die soziale Praxis im Wirtschaftsunterricht lern- und bildungstheoretisch sowie fachdidaktisch diskutiert. Gerahmt wird die Untersuchung mit dem Diskurs der Reproduktion sozialer Ungleichheiten über das Bildungssystem.

Inhaltsverzeichnis (pdf)

Aus dem Inhalt:

• Einordung der Forschungsperspektive
• Makrosystem
• Exosystem
• Mesosystem
• Mikrosystem
• Empirie
• Auswertung der Ergebnisse – Fallrekonstruktionen

Die Autorin:

Sabrina Berg, Department Erziehungs- und Sozialwissenschaften, Sozialwissenschaften mit dem Schwerpunkt ökonomische Bildung, Universität zu Köln

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Zusätzliche Information

Autor*innen

Sabrina Berg

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Schlagwörter

Bildung, Schule, soziale Ungleichheit