Verlag Barbara Budrich

Filter by Produkt-Kategorien.
Alle / Keine
Fachbereiche
Erziehung
Gender Studies
Geschichte
Hochschuldidaktik
Politik
Politische Bildung
Psychologie
Schlüsselkompetenzen
Soziale Arbeit
Gesellschaft
Open Access
Unsere englischen Publikationen
prolog-Verlag
Inspirited
utb
Reihen
Zeitschriften

Verlag Barbara Budrich

Filter by Produkt-Kategorien.
Alle / Keine
Fachbereiche
Erziehung
Gender Studies
Geschichte
Hochschuldidaktik
Politik
Politische Bildung
Psychologie
Schlüsselkompetenzen
Soziale Arbeit
Gesellschaft
Open Access
Unsere englischen Publikationen
prolog-Verlag
Inspirited
utb
Reihen
Zeitschriften

Informationen zum Buch

ISBN: 978-3-86388-005-7

Paradigmenwechsel als Feld strukturellen Lernens

Konsequenzen für die Herausbildung von Lernkulturen in der Transformationsgesellschaft

Autor*innen/Herausgeber*innen:

Erscheinungsdatum : 30.01.2012

0,00  - 49,90  inkl. MwSt.

Bevor Sie dieses Produkt in den Warenkorb legen können, müssen Sie die aktuelle Bestellung abschließen: Zum Warenkorb

Open Access Download open access img

ISBN: 978-3-86388-005-7
Kategorien: Erziehung, Open Access

Beschreibung

Open Access: Dieser Titel ist kostenlos im Open Access herunterladbar (PDF) oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erhältlich.

 

Gesellschaftliche Veränderungen schaffen Herausforderungen. Wie kann sich die Erwachsenenbildung diesen Herausforderungen stellen? Wie verändern sich die Lernprozesse in Unternehmen angesichts stetiger gesellschaftlicher Transformation? Welche Lernkulturen sind zukunftsfähig? Birgit Hilliger geht diesen komplexen Fragen höchst informiert nach und leistet mit ihrer Untersuchung einen wertvollen Beitrag zu einer sozialtheoretisch begründeten Lerntheorie.

Vorgestellt werden neue strukturelle Ansätze von Lerndienstleistungen für Unternehmen. Die Autorin analysiert die vorgefundenen Strukturprobleme als gestörtes Passungsverhältnis zwischen den traditionell auf Qualifizierung ausgerichteten Erwartungs- und Angebotsstrukturen und dem Erfordernis der Gestaltung von zielgenerierenden und selbstgesteuerten reflexiven Lernprozessen. Die Reproduktionsfunktion des Bildungssystems wird vermehrt den Anforderungen eines modernen Wissensmanagements in offenen Veränderungsprozessen nicht gerecht.  Transformatorisches und grenzüberschreitendes Lernen setzt die Entstehung neuer sozialer Praktiken des Lehrens und Lernens und ein verändertes Funktionsverständnis in erwachsenenpädagogischen Handlungsfeldern voraus. Abbildbar werden die gegenwärtigen Strukturwandelprozesse mithilfe eines institutstheoretischen Forschungsansatzes, den die Autorin am Ende der Untersuchung vorstellt.

Inhaltsverzeichnis ansehen

Die Autorin:

Dr. phil. Birgit Hilliger

Supervisorin und Lehrbeauftragte u.a. an der Alice Salomon Hochschule Berlin und an der Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim, Leiterin einer Familienbildungseinrichtung, Leitung Institut für kommunikative Prozessgestaltung

 

Hier finden Sie den Waschzettel zum Buch (pdf- Infoblatt).

 

Zusätzliche Information

Verlag

ISBN

978-3-86388-005-7

eISBN

978-3-86388-171-9

Format

A5

Umfang

264

Erscheinungsjahr

2012

Erscheinungsdatum

30.01.2012

Sprache

Deutsch

DOI

10.3224/86388005

Bewertungen

Es gibt noch keine Bewertungen.

Schreibe die erste Bewertung für „Paradigmenwechsel als Feld strukturellen Lernens“

Ihre E-Mail-Adresse wird nicht veröffentlicht Erforderliche Felder sind mit * markiert.

Autor*innen

Schlagwörter

KMU, Lernkultur, Paradigmenwechsel

Rezensionen

Die Analyse der Strukturdifferenzen zwischen reproduktivem und reflexivem Lehren und Lernen ist erhellend und erzeugt neue Perspektiven.

REPORT 4/2013

Beschreibung

Beschreibung

Open Access: Dieser Titel ist kostenlos im Open Access herunterladbar (PDF) oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erhältlich.

 

Gesellschaftliche Veränderungen schaffen Herausforderungen. Wie kann sich die Erwachsenenbildung diesen Herausforderungen stellen? Wie verändern sich die Lernprozesse in Unternehmen angesichts stetiger gesellschaftlicher Transformation? Welche Lernkulturen sind zukunftsfähig? Birgit Hilliger geht diesen komplexen Fragen höchst informiert nach und leistet mit ihrer Untersuchung einen wertvollen Beitrag zu einer sozialtheoretisch begründeten Lerntheorie.

Vorgestellt werden neue strukturelle Ansätze von Lerndienstleistungen für Unternehmen. Die Autorin analysiert die vorgefundenen Strukturprobleme als gestörtes Passungsverhältnis zwischen den traditionell auf Qualifizierung ausgerichteten Erwartungs- und Angebotsstrukturen und dem Erfordernis der Gestaltung von zielgenerierenden und selbstgesteuerten reflexiven Lernprozessen. Die Reproduktionsfunktion des Bildungssystems wird vermehrt den Anforderungen eines modernen Wissensmanagements in offenen Veränderungsprozessen nicht gerecht.  Transformatorisches und grenzüberschreitendes Lernen setzt die Entstehung neuer sozialer Praktiken des Lehrens und Lernens und ein verändertes Funktionsverständnis in erwachsenenpädagogischen Handlungsfeldern voraus. Abbildbar werden die gegenwärtigen Strukturwandelprozesse mithilfe eines institutstheoretischen Forschungsansatzes, den die Autorin am Ende der Untersuchung vorstellt.

Inhaltsverzeichnis ansehen

Die Autorin:

Dr. phil. Birgit Hilliger

Supervisorin und Lehrbeauftragte u.a. an der Alice Salomon Hochschule Berlin und an der Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim, Leiterin einer Familienbildungseinrichtung, Leitung Institut für kommunikative Prozessgestaltung

 

Hier finden Sie den Waschzettel zum Buch (pdf- Infoblatt).

 

Bibliografie

Zusätzliche Information

Verlag

ISBN

978-3-86388-005-7

eISBN

978-3-86388-171-9

Format

A5

Umfang

264

Erscheinungsjahr

2012

Erscheinungsdatum

30.01.2012

Sprache

Deutsch

DOI

10.3224/86388005

Bewertungen (0)

Bewertungen

Es gibt noch keine Bewertungen.

Schreibe die erste Bewertung für „Paradigmenwechsel als Feld strukturellen Lernens“

Ihre E-Mail-Adresse wird nicht veröffentlicht Erforderliche Felder sind mit * markiert.

Autor*innen

Autor*innen

Schlagwörter

Rezensionen

Rezensionen

Die Analyse der Strukturdifferenzen zwischen reproduktivem und reflexivem Lehren und Lernen ist erhellend und erzeugt neue Perspektiven.

REPORT 4/2013

Abstracts

Das könnte Sie auch interessieren:

de_DEGerman

Versandkosten

Bücher und Zeitschriften (Print-Ausgaben):
Bei Bestellung über diese Webseite:
Versand innerhalb von Deutschland kostenlos.
Internationaler Versand: 5,00 Euro.

eBooks und PDFs:
Keine Versandkosten.

Zeitschriften-Abonnements:
Es gelten die Abo-Bedingungen der Zeitschrift.