Beschreibung

Dieser Band nähert sich Sambia aus unterschiedlichen Perspektiven: Er thematisiert Entwicklung und internationale Zusammenarbeit, beschreibt das Bildungssystem und die Schulentwicklung und reflektiert die Erfahrungen interkultureller Begegnungen und der dabei entstehenden Lernprozesse. Interkulturelle Lernprozesse eröffnen Einsichten in ‚fremde‘ Welten und lassen erkennen, wo die Welt zusammenhängt und wie sich Entwicklungen in einem Teil in einem anderen auswirken – global interconnectedness lautet das Schlagwort.

Mit diesem Band wird der Dialog auf Augenhöhe praktiziert. Sambische, deutsche und internationale AutorInnen schreiben über Entwicklung, Bildung und Begegnung am Beispiel Sambias. Sie sind renommierte ForscherInnen, ExpertInnen für Entwicklungs- und Bildungsfragen und erfahrene ‚Brückenbauer‘ zwischen beiden Ländern. Die Texte sind in deutscher oder englischer Sprache verfasst. Ein Abstract in der jeweils anderen Sprache ist vorangestellt, damit die Beiträge zum Dialog einladen und mit am Projekt der interkulturellen Verständigung arbeiten.

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Zusätzliche Information

Autor*innen

Maria Anna Kreienbaum

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Katja Gramelt

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Jan Hofmann

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Christina Liebert

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Schlagwörter

Bildungssystem Sambias, Entwicklungspolitik, Interkulturalität

Hervorzuheben ist die Vielfalt der Beitragenden und die damit verbundenen je spezifischen Perspektiven auf das Thema. Beeindruckend ist die engagierte Schreibweise allerBeteiligten in ihrem Ringen um eine nachhaltigere, gerechtere und reflektiertere Welt. Am Beispiel Sambias ist es so möglich, neue Lernchancen für Menschen zu eröffnen, die bisher wenig von diesem Land und seinen spezifischen Erfahrungen im globalen Kontext wissen.

Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 3/2013