Beschreibung

Der Sammelband gibt einen Überblick über verschiedene Aspekte der vorschulischen Bildung in Deutschland. Es werden die institutionellen Rahmenbedingungen thematisiert sowie pädagogische und psychologische Grundlagen dargestellt. Darüber hinaus werden neue Förderungsmöglichkeiten und Beispiele aus der praktischen Arbeit wie etwa Logopädie, generationsübergreifende Modelle und Hochbegabung aufgezeigt.

Im ersten Abschnitt werden die institutionellen Rahmenbedingungen vorgestellt, wobei hier auch schon Besonderheiten wie bilinguale Angebote oder inklusive Verfahren betrachtet werden. Darüber hinaus wird auch der Fachkräftemangel und die Bedeutung der Leitung von Betreuungseinrichtungen, aber auch der Einfluss von Medien thematisiert. Auch ein eher soziologischer Beitrag, der die Verbindung zwischen Familie und Beruf thematisiert, rundet die Grundlagen ab.
Im zweiten Abschnitt werden pädagogische und psychologische Grundlagen dargestellt. Zunächst werden die wichtigsten pädagogischen Konzepte mit einer anführenden Ergänzung zur interkulturellen Erziehung vorgestellt. Im Anschluss daran wird ein Versuch unternommen, die allgemeine Entwicklung von Kindern und die Bindung zwischen Eltern und Kindern zu erörtern und schließlich wird die zentrale Bedeutung von Elternarbeit in der frühen Betreuung herausgearbeitet.
Im letzten Abschnitt werden vor allem für Erzieher*innen ganz spezifische Zielgruppen und deren Bedeutung im Betreuungsalltag behandelt. Es sollen neue Förderungsmöglichkeiten und Beispiele aus der praktischen Arbeit aufgezeigt oder auch auf bestehende Schwierigkeiten fokussiert werden. Begonnen wird mit dem Thema Logopädie, das bisweilen schwerpunktmäßig außerhalb der institutionellen Betreuung behandelt wird. Auf diese Beiträge folgt ein Beitrag zu tiergestützten Fördermöglichkeiten und generationsübergreifenden Modellen. Den Abschluss bilden Kapitel zur Erkennung und Förderung von Hochbegabung und ein Beitrag zu den besonderen Bedürfnissen von Kindern mit psychisch kranken Eltern.

Inhaltsverzeichnis

Aus dem Inhalt
• Historische und gesetzliche Grundlagen der Kindertagesstätten in Deutschland
• Arten der Kinderbetreuung in Deutschlang
• Betreuungssystem für Kinder unter drei Jahren
• Bilinguale Kindergärten
• Inklusion in Kindertageseinrichtungen
• Fachkräftemangel in deutschen Kindertagesstätten
• Die Rolle der KITA-Leitung
• Ein Spagat zwischen Familie, Beruf und Elternschaft vor dem Hintergrund der Rollentheorie
• Fördern – Fordern – Überfordern von Kindern
• Pädagogische Konzepte
• Interkulturelle Beziehung: Ansätze und Prinzipien einer Pädagogik am Beispiel der interkulturellen Arbeit in Kindertageseinrichtungen
• Entwicklungsschritte zwischen dem 1. und 6. Lebensjahr
• Beziehungsgeflechte in Kindergärten
• Die Bedeutung der Elternarbeit
• Logopädie bei Sprachschwierigkeiten und ihre Bedeutung innerhalb der Kindertagesstätte
• Tiergestützte Förderung in der vorschulischen Betreuung am Beispiel von Therapiehunden
• Generationen lernen gemeinsam – Konzepte aus Theorie und Praxis
• Hochbegabung
• Kinder von psychisch kranken Eltern

Zielgruppe: Forschende und Lehrende der Erziehungswissenschaft und der Sozialen Arbeit sowie Fachkräfte aus dem vorschulischen Bereich

Zusätzliche Information

Autor*innen

Nicole Biedinger

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Schlagwörter

Bindung, Erziehung, Fachkräftemangel, Kinderbetreuung, Kindergärten, pädagogische Konzepte, Vorschulische Bildung, Vorschulische Entwicklung

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