Beschreibung

Open Access: Der Titel Vergangene Zukünfte – neue Vergangenheiten (DOI: 10.3224/84742423) ist kostenlos im Open Access (PDF) herunterladbar oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erhältlich. Der Titel steht unter der Creative Commons Lizenz Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY 4.0): https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Forschung zur Geschichte der Erwachsenenbildung vermag zur Relativierung, Veränderung, Begründung und Verortung vergangener und gegenwärtiger Praktiken beizutragen. Erwachsenenbildungswissenschaft bringt neue Verständnisse, Gegenstände, Quellen und Forschungsergebnisse ans Licht. Der Band versammelt ausgewählte und begutachtete Tagungsbeiträge der Wissenschaftler*innen, die ihre Arbeiten auf der Jahrestagung 2019 in Halle a. d. Saale präsentiert haben.

Historiographische Perspektiven erfüllen wesentliche Funktionen für die Wissenschaft der Erwachsenenbildung. Hingewiesen wird auf ihren Beitrag sowohl zu Relativierungen, Veränderungen, Begründungen und Verortungen gegenwärtiger Praxis. In den aktuell an unterschiedlichen Stellen zu beobachtenden Rethematisierungen der Geschichte und Geschichtlichkeit von Erwachsenenbildung spiegelt sich insofern ein fortgesetzter, möglicherweise auch ein gesteigerter Bedarf an der systematischen Vergegenwärtigung von Aspekten des Vergangenen wider. Die Auseinandersetzungen gehen weit über Fragen zur Geschichte einzelner Institutionen hinaus und berücksichtigen zudem zunehmend auch internationale Bezüge. Die Jahrestagung 2019 widmete sich angesichts der grundlegenden Bedeutung und der aktuell gesteigerten Aufmerksamkeit dezidiert dem Austausch über diese vielfältigen Aspekte.

Inhaltsverzeichnis Leseprobe

Die HerausgberInnen:
Prof. Dr. Olaf Dörner, Professor für Erziehungswissenschaft, Schwerpunkt Wissenschaftliche Weiterbildung und Weiterbildungsforschung, Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg
Prof. Dr. Anke Grotlüschen, Professorin für Lebenslanges Lernen, Universität Hamburg
Prof. Dr. Bernd Käpplinger, Professor für Weiterbildung, Justus-Liebig-Universität Gießen
Prof. Dr. Gabriele Molzberger, Professorin für Erziehungswissenschaft, Schwerpunkt Berufs- und Weiterbildung, Bergische Universität Wuppertal
Prof. Dr. Jörg Dinkelaker, Professor für Erwachsenenbildung und berufliche Weiterbildung, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg

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Die Zielgruppe:
Forschende und Praxis der Erwachsenenbildung und Erziehungswissenschaft

Zusätzliche Information

Autor*innen

Jörg Dinkelaker

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Bernd Käpplinger

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Anke Grotlüschen

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Gabriele Molzberger

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Olaf Dörner

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Schlagwörter

Erwachsenenbildung, Erziehungswissenschaft, Geschichte, Geschichtlichkeit, Weiterbildung