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Informationen zur Reihe

Reihe – Schreiben im Studium (utb)

Autor*innen/Herausgeber*innen:

Erscheinungsdatum : 18.07.2016

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Beschreibung

Schreibanforderungen sind immer durch den Kontext bestimmt, in dem das Schreiben stattfindet. Für das Schreiben im Studium heißt das. Man muss stärker als bislang berücksichtigen, dass es fachspezifische Arbeitsweisen gibt, die sich darauf auswirken, wie Texte geschrieben und gestaltet werden. Studierende müssen diese Arbeitsweisen und die damit verbundenen Anforderungen an Texte kennen und anwenden, um erfolgreich im Studium zu schreiben. Die Bände der Reihe „Schreiben im Studium“ unterstützen sie darin.

Bis in die 1990er Jahre hinein war das Schreiben an deutschen Hochschulen kein Thema. Mit der Gründung der ersten Schreibzentren wie dem Schreiblabor der Universität Bielefeld entwickelte sich ein prozessorientierter Ansatz, der vor allem das Verfassen von Haus- und Seminararbeiten in den Mittelpunkt stellte. Es erschienen zahlreiche Ratgeber, die Studierenden zeigen sollten, wie sie den Schreibprozess – von der ersten Idee bis zum fertigen Text – bewältigen. Im Zuge der Bologna-Reform haben sich die Schreib- und Studienanforderungen in den Fächern ausdifferenziert; neben Hausarbeiten werden verstärkt auch andere Formate gefordert, wie Essays, Protokolle und Rezensionen. Zugleich orientiert sich die Schreibdidaktik zunehmend an situierten Ansätzen des Lernens, d.h. es wird heute davon ausgegangen, dass Schreibanforderungen immer durch den Kontext bestimmt sind, in dem das Schreiben stattfindet. Für das Schreiben im Studium heißt das, stärker als bislang zu berücksichtigen, dass es fachspezifische Arbeitsweisen gibt, die sich auf die Art und Weise wie Texte geschrieben und gestaltet werden auswirken. Studierende müssen diese Arbeitsweisen und die damit verbundenen Anforderungen an Texte kennen und anwenden, um erfolgreich im Studium zu schreiben. Hierfür fehlen bislang entsprechende Einführungen. Diese Lücke soll mit den Bänden der Reihe „richtig einsteigen“ geschlossen werden.

Alle Bände der Reihe richten sich an Studierende. Sie bieten ihnen eine gut verständliche Einführung in die Denk- und Kommunikationsweisen in ihrem Fach sowie in überfachliche Kompetenzen. Eine zweite, indirekt adressierte Zielgruppe sind Fachlehrende. Sie können die in den Bänden dargestellten Übungen direkt in ihrer Lehre nutzen.

Die Reihe teilt sich in fachspezifische Bände (mit disziplinspezifischen Zugängen zum Schreiben) und fachübergreifende Bände, die das Schreiben allgemein als Schlüsselkompetenz für unterschiedliche Bereiche studentischen Lernens thematisieren.

Die Herausgeberin:
Swantje Lahm, M.A., Mitarbeiterin im Schreiblabor, Zentrum für Lehren & Lernen der Universität Bielefeld

Die Zielgruppe:
Studierende und Lehrende an Hochschulen

Zusätzliche Information

Reihe

Anzahl der Bände

12

Reihen-HerausgeberInnen

Lahm, Swantje (Hrsg.)

Bewertungen

Es gibt noch keine Bewertungen.

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Autor*innen

Schlagwörter

Fachspezifisches Schreiben, Methodik, wissenschaftliches Schreiben

Beschreibung

Beschreibung

Schreibanforderungen sind immer durch den Kontext bestimmt, in dem das Schreiben stattfindet. Für das Schreiben im Studium heißt das. Man muss stärker als bislang berücksichtigen, dass es fachspezifische Arbeitsweisen gibt, die sich darauf auswirken, wie Texte geschrieben und gestaltet werden. Studierende müssen diese Arbeitsweisen und die damit verbundenen Anforderungen an Texte kennen und anwenden, um erfolgreich im Studium zu schreiben. Die Bände der Reihe „Schreiben im Studium“ unterstützen sie darin.

Bis in die 1990er Jahre hinein war das Schreiben an deutschen Hochschulen kein Thema. Mit der Gründung der ersten Schreibzentren wie dem Schreiblabor der Universität Bielefeld entwickelte sich ein prozessorientierter Ansatz, der vor allem das Verfassen von Haus- und Seminararbeiten in den Mittelpunkt stellte. Es erschienen zahlreiche Ratgeber, die Studierenden zeigen sollten, wie sie den Schreibprozess – von der ersten Idee bis zum fertigen Text – bewältigen. Im Zuge der Bologna-Reform haben sich die Schreib- und Studienanforderungen in den Fächern ausdifferenziert; neben Hausarbeiten werden verstärkt auch andere Formate gefordert, wie Essays, Protokolle und Rezensionen. Zugleich orientiert sich die Schreibdidaktik zunehmend an situierten Ansätzen des Lernens, d.h. es wird heute davon ausgegangen, dass Schreibanforderungen immer durch den Kontext bestimmt sind, in dem das Schreiben stattfindet. Für das Schreiben im Studium heißt das, stärker als bislang zu berücksichtigen, dass es fachspezifische Arbeitsweisen gibt, die sich auf die Art und Weise wie Texte geschrieben und gestaltet werden auswirken. Studierende müssen diese Arbeitsweisen und die damit verbundenen Anforderungen an Texte kennen und anwenden, um erfolgreich im Studium zu schreiben. Hierfür fehlen bislang entsprechende Einführungen. Diese Lücke soll mit den Bänden der Reihe „richtig einsteigen“ geschlossen werden.

Alle Bände der Reihe richten sich an Studierende. Sie bieten ihnen eine gut verständliche Einführung in die Denk- und Kommunikationsweisen in ihrem Fach sowie in überfachliche Kompetenzen. Eine zweite, indirekt adressierte Zielgruppe sind Fachlehrende. Sie können die in den Bänden dargestellten Übungen direkt in ihrer Lehre nutzen.

Die Reihe teilt sich in fachspezifische Bände (mit disziplinspezifischen Zugängen zum Schreiben) und fachübergreifende Bände, die das Schreiben allgemein als Schlüsselkompetenz für unterschiedliche Bereiche studentischen Lernens thematisieren.

Die Herausgeberin:
Swantje Lahm, M.A., Mitarbeiterin im Schreiblabor, Zentrum für Lehren & Lernen der Universität Bielefeld

Die Zielgruppe:
Studierende und Lehrende an Hochschulen

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Pressestimmen

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Bände der Reihe

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    Schlüsselkompetenzen

    Schreiben in Sozialarbeits- und Gesundheitswissenschaften

    Während es in anderen Fächern ausreicht, eine Disziplin zu durchdringen, müssen sich Studierende der Sozialarbeits- und Gesundheitswissenschaften in vielen Disziplinen zurechtfinden und zu einer multidisziplinären Gesamtperspektive gelangen. Petra Kolip und Bettina Schmidt erläutern Schritt für Schritt den Schreibprozess. Anschaulich beschreiben die Autorinnen, wie Studierende bei der Themenfindung und der Formulierung der Fragestellung vorgehen sollten, wie die Recherche qualifizierter Fachliteratur funktioniert und wie das Schreiben eines gut lesbaren wissenschaftlichen Textes gelingt. […]
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    Schlüsselkompetenzen

    Schreiben im Theologiestudium

    Texten kommt in der Theologie ein hoher Wert zu: Argumente können oft nur aus Texten gewonnen und in Texten dargestellt werden. Gut schreiben zu lernen, ist deshalb elementar für ein erfolgreiches Studium der Theologie. Mit diesem Buch erscheint die erste Anleitung zum Schreiben von Hausarbeiten im Studium der Theologie für Studienanfänger*innen und ihre ersten Hausarbeiten, für Fortgeschrittene, Verfasser*innen von Abschlussarbeiten sowie für Lehrende zur Flankierung von Veranstaltungen. Der Schreibratgeber kann […]
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    Schlüsselkompetenzen

    Schreiben im Architekturstudium

    Architekten müssen nicht schreiben? Doch. Architektur muss kommuniziert werden – über das Wort ebenso wie über Pläne, Modelle und Animationen. Von der Entwurfsarbeit über wissenschaftliche Qualifikationsarbeiten bis hin zu Öffentlichkeitsarbeit – der Ratgeber sensibilisiert für die Bedeutung von sprachlicher Kommunikation in der Architektur, die im Studium oft vergessen und vor allem nicht kontinuierlich betreut wird. Das Buch schließt diese Lücke und vermittelt mithilfe von Praxisbeispielen und Übungen die Grundlagen des […]
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  • Neumann: Schreiben im Geschichtsstudium. Verlag Barbara Budrich. ISBN: 978-3-8252-5636-4. ED: 07.06.2021.

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    Lehrbuch

    Schreiben im Geschichtsstudium

    Was ist eine Hausarbeit im Geschichtsstudium? Und wie können Studierende den Arbeitsprozess so gestalten, dass sie zu einem guten Ergebnis gelangen? Auf diese Fragen gibt Friederike Neumann gut verständliche Antworten, die auf ihrer langjährigen Erfahrung als Schreibdidaktikerin beruhen. Die promovierte Historikerin präsentiert Erklärungen, Beispiele und Übungen, die in Werkstätten zum Lesen und Schreiben im Geschichtsstudium vielfach erprobt sind. Leser*innen bietet sich die Chance, Prinzipien des geschichtswissenschaftlichen Arbeitens und Schreibens zu […]
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    Methoden

    Schreiben im Medizinstudium

    Kompetent schreiben zu können ist unverzichtbar im medizinischen Alltag. Ärzt*innen müssen verschiedene Schriftsprachen beherrschen: in Forschung und Lehre, in der Kommunikation mit Kolleg*innen und Patient*innen. Komplexe Fragestellungen aus Klinik und Wissenschaft erschließen sich oft erst in der schriftlichen Analyse. Schreiben ist eine Schlüsselkompetenz, die hilft, strukturierter zu denken, klarer zu kommunizieren und Fachwissen fester zu verankern. Dieser Band behandelt medizinische Schreibaufgaben wie Promotion und Arztbrief und bietet Strategien zu deren […]
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    Geschichte

    Lesen im Geschichtsstudium

    Lesen ist eine Kernkompetenz des Historischen Arbeitens, die beim Studienbeginn zunächst oft überfordert. Der Band liefert Studierenden einen verständlichen, systematischen und praktischen Leitfaden für das Historische Lesen von Fachliteratur der Geschichtswissenschaft. Er unterstützt Studierende darin zu entscheiden, was sie wann und wie lesen, Texte zielgerichtet und fragengeleitet zu erschließen sowie das Gelesene nachzubereiten. Das wissenschaftliche Lesen ist eine der zentralen Grundlagen historischen Arbeitens – mehr noch: Um überhaupt präsentieren und […]
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    Schlüsselkompetenzen

    Writing in English Studies

    How does academic writing work in English linguistics and in English literary and cultural studies? This book serves as a student guide to the conventions of writing in these disciplines. It introduces how linguistic and literary and cultural researchers think and write in their fields. Vivid examples and quotations from student papers show elegant solutions for approaching structure and formulation in academic writing. In this way, this volume makes the […]
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  • Schreiben im Psychologiestudium

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    Schlüsselkompetenzen

    Schreiben im Psychologiestudium

    Wissenschaftliches Schreiben ist eine wichtige Kompetenz, die im Psychologiestudium erworben werden soll. Die Autorinnen schauen in diesem Buch hinter die Kulissen: Sie analysieren und beschreiben, wie Psychologinnen und Psychologen Texte verfassen und wie Studierende das fachgerechte Schreiben erlernen können. Dazu enthält das Buch viele praxisnahe Beispiele und Übungen. Schreiben hat verschiedene Funktionen. Es dient nicht nur der innerwissenschaftlichen Kommunikation, sondern auch der Kommunikation aus der Wissenschaft heraus und der Produktion […]
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  • Schreiben im Designstudium

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    Schreiben im Designstudium

    Viele Studierende kreativer Studiengänge tun sich schwer mit dem Schreiben. Lieber drücken sie sich visuell aus und vielfach existiert die Idee, dass „gute Gestaltung keine Worte braucht“. Doch: Das Schreiben spielt im Studium – und später im Beruf – eine wichtige Rolle für die Kommunikation und Dokumentation von Gestaltungsprozessen und -ergebnissen. Studierende können und sollten lernen, wie das Schreiben im Design(-studium) funktioniert. Dieses Buch gibt ihnen eine Werkstatt an die […]
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  • Schreiben im VWL-Studium

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    Schreiben im VWL-Studium

    Im Studium der Volkswirtschaftslehre geht es vielfach um Daten, Zahlen, Formeln. Klausuren werden mit Multiple-Choice erledigt. Die Bachelorarbeit stellt dann eine schier unüberwindliche Hürde dar. Dieses Buch gibt Orientierung und zeigt fachspezifisch, wie der Schreibprozess gemeistert werden kann. Vom ersten Entwurf bis zum überarbeiteten Manuskript – praxisnah und vielfach erprobt führt die Autorin zum Schreiberfolg. Was hat wissenschaftliches Schreiben mit Volkswirtschaftslehre zu tun? Sehr viel, denn die schönsten Datenerhebungen und […]
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  • Zusammen schreibt man weniger allein – (Gruppen-)Schreibprojekte gemeinsam meistern

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    Erziehung

    Zusammen schreibt man weniger allein – (Gruppen-)Schreibprojekte gemeinsam meistern

    Wissenschaftliches Schreiben muss keine einsame Tätigkeit sein. Die Autorinnen zeigen anhand von vier Szenarien aus dem Studienalltag, welche Chancen und Risiken mit gemeinsamen Schreibprojekten verbunden sind. Studierende erhalten konkrete Anleitungen und Tipps für die Organisation als Gruppe sowie einen Überblick über den Schreibprozess. Sie lernen, gemeinsam zu schreiben und von den Möglichkeiten, die diese Form des wissenschaftlichen Arbeitens bietet, zu profitieren. Mit zahlreichen praktischen Übungen und kostenlosen Zusatzmaterialien. Das Buch […]
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  • Schreiben im Soziologiestudium

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    Gesellschaft

    Schreiben im Soziologiestudium

    Das Buch zeigt auf, welche Erkenntnis- und Kommunikationsformen das Schreiben im Soziologiestudium bestimmen und wie Studierende erfolgreich mit entsprechenden Anforderungen umgehen können. Es gibt zahlreiche Einblicke in die Praxis soziologischer Textproduktion, Empfehlungen zu einer individuellen und effektiven Gestaltung von Schreibprozessen und bietet Gelegenheiten, wesentliche Elemente soziologischer Kommunikation einzuüben. Mit diesem Buch erhalten Sie nicht nur Auskunft über formale und inhaltliche Anforderungen an die Gestaltung soziologischer Texte, sondern lernen eine spezifisch […]
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  • Schreiben im Biologiestudium

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    Schreiben im Biologiestudium

    Was hat die Fähigkeit, gute Texte zu schreiben, mit einem erfolgreichen Biologiestudium zu tun? Auch in den Naturwissenschaften ist Schreiben eines der wichtigsten Mittel, um Forschung durchführen, verstehen und kommunizieren zu können. Die Biologie greift dabei auf ein immer wiederkehrendes Format zurück, das vom Praktikum bis zur Masterarbeit genutzt wird. In diesem Buch legt der Autor die Grundzüge des wissenschaftlichen Schreibens in der Biologie dar und erklärt, wie Schreiben als […]
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