Beschreibung

Die gesellschaftliche Transformation in Richtung Nachhaltigkeit benötigt Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Zur Erfassung der Quantität und Qualität von BNE im deutschen Bildungssystem wird ein nationales Monitoring durchgeführt. In der hier vorgestellten Interviewstudie wird der Prozess der Verbreitung von BNE für die Bildungsbereiche frühkindliche Bildung, Schule, berufliche Bildung, Hochschule, non-formales und informelles Lernen sowie bezogen auf Kommunen und Jugend analysiert. Des Weiteren werden Hebelpunkte für eine strukturelle Verankerung von BNE identifiziert.

Inhaltsverzeichnis ansehen

Aus dem Inhalt:

• Diffusion und Hebelpunkte von Bildung für nachhaltige Entwicklung imdeutschen Bildungssystem
• Methodischer Zugang
• Bildung für nachhaltige Entwicklung in der frühkindlichen Bildung
• BildungfürnachhaltigeEntwicklungimBildungsbereich Schule
• Bildung für nachhaltige Entwicklung in der beruflichen Bildung
• BildungfürnachhaltigeEntwicklungin Hochschulen
• Bildung für nachhaltige Entwicklung in kommunalen Bildungslandschaften
• BildungfürnachhaltigeEntwicklungimBereich desnonformalen und informellen Lernens
• JugendbeteiligungimKontextderBildung fürnachhaltige Entwicklung

Die Autorinnen:
Dr. Mandy Singer-Brodowski, Freie Universität Berlin
Nadine Etzkorn, Freie Universität Berlin
Theresa Grapentin-Rimek, Freie Universität Berlin

Hier finden Sie den Waschzettel zum Buch (pdf- Infoblatt).

Zielgruppen:
Forschende und Praxis der Erziehungswissenschaft und Bildungswissenschaft

Zusätzliche Information

Autor*innen

Mandy Singer-Brodowski

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Nadine Etzkorn

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Theresa Grapentin-Rimek

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Schlagwörter

berufliche Bildung, Bildung für nachhaltige Entwicklung, BNE, Deutsches Bildungssystem, Elementarpädagogik, frühkindliche Bildung, Hochschulbildung, Hochschule, informelles Lernen, Kommunale Bildung, Non formale Bildungsträger, Schule, UNESCO Weltaktionsprogramm