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Informationen zum Buch

ISBN: 978-3-8474-0624-2

Kinderrechte in pädagogischen Beziehungen

Band 1: Praxiszugänge

Autor*innen/Herausgeber*innen:

Erscheinungsdatum : 22.10.2014

24,99  inkl. MwSt. - 29,90  inkl. MwSt.

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ISBN: 978-3-8474-0624-2
Kategorien: Erziehung, Soziale Arbeit

Beschreibung

Für die Bildungswege der Kinder und Jugendlichen ist entscheidend, ob sie es mit Pädagoginnen und Pädagogen zu tun haben, die sie anerkennen und ermutigen oder die sie demütigen und verletzen.

Band 1: Praxiszugänge, führt in das Thema Kinderrechte und die Qualität pädagogischer Beziehungen ein. Die Autorinnen und Autoren informieren über grundlegende pädagogische und psychologische Erkenntnisse und rechtliche Rahmenbedingungen. Vielfältige Beiträge beschreiben konkrete Ansätze zur Verbesserung pädagogischer Beziehungen in schulischen und sozialpädagogischen Arbeitsfeldern sowie Beispiele aus der Praxis internationaler Entwicklungen.

Zusätzliche Information

Verlag

ISBN

978-3-8474-0624-2

eISBN

978-3-8474-0270-1

Format

14,8 x 21,0 cm

Umfang

284

Erscheinungsjahr

2014

Erscheinungsdatum

22.10.2014

Auflage

1.

Sprache

Deutsch

Bewertungen

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Autor*innen

Schlagwörter

Kinder, Pädagogik der Anerkennung, Responsivität

Beschreibung

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Für die Bildungswege der Kinder und Jugendlichen ist entscheidend, ob sie es mit Pädagoginnen und Pädagogen zu tun haben, die sie anerkennen und ermutigen oder die sie demütigen und verletzen.

Band 1: Praxiszugänge, führt in das Thema Kinderrechte und die Qualität pädagogischer Beziehungen ein. Die Autorinnen und Autoren informieren über grundlegende pädagogische und psychologische Erkenntnisse und rechtliche Rahmenbedingungen. Vielfältige Beiträge beschreiben konkrete Ansätze zur Verbesserung pädagogischer Beziehungen in schulischen und sozialpädagogischen Arbeitsfeldern sowie Beispiele aus der Praxis internationaler Entwicklungen.

Bibliografie

Zusätzliche Information

Verlag

ISBN

978-3-8474-0624-2

eISBN

978-3-8474-0270-1

Format

14,8 x 21,0 cm

Umfang

284

Erscheinungsjahr

2014

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22.10.2014

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Sprache

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